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高考生物答题与复习方法指导

  • 作者: admin
  • 来源: 未知
  • 发表于2012-11-02 11:41
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  •   1、选择题难以识别陷阱、排除干扰项:考生对错误选项容易排除,但排除干扰项的难度较大。找准题眼就是找准题目考查的目的,能够绕过陷阱、排除干扰。策略是加强审题,甄别陷阱。
      2、简答题:(1)审题不清,找不准主要信息,答非所问。
      (2)思维定势,缺少变通。高考题有和平时相似的题目,但变动较大,考生答题定势思维严重,存在背答案现象。考生可在审题中注意变化的内容,以动制动。
      (3)基本功欠缺,表达不准确。比如光合作用过程及影响因素;原核生物、真核生物的区别;遗传方式的判断、几率计算;神经系统兴奋的传导;生态系统能量流动过程;基因工程、细胞工程流程等主要知识不熟练,表达不言简意赅,不能用生物学术语回答,如选择透过性、样方法、环境容纳量、超数排卵等;错字、别字多;绘图不规范,纵横坐标不注明含义。考生可灵活提取并理清平时积累的知识,寻找知识交叉点,运用学科术语,准确、简洁、工整表达。
      (4)课本实验不熟,实验分析评价和设计题思路不清,是高失分点。
      1.高考最后一周回归教材,查漏补缺有所侧重地回归教材,通过适当看书,特别是检查一下重点内容的掌握情况,比如老师明确指定和反复强调的重点内容,对自己已经考过的试题应该看一看,把最薄弱、经常出错的地方再强化一下。这样不仅能使生物学科的重点内容始终在大脑中处于待提取的激活状态,而且可以提高自信心。
      2.抓主干,主干知识要熟记于心纵观近几年生物高考试题,考的都是教材里的主干知识,重视对课本基础知识的理解与应用。考点主要分布在生命的物质基础和结构基础、新陈代谢、生命活动调节、遗传和变异、生物与环境等内容中。新陈代谢部分重在弄清其生理变化过程。遗传与变异部分应注意与生殖发育、育种、基因结构、基因工程、细胞工程之间的联系。生态部分注意学会分析各种生态关系和生态原理应用等。
      3.调整生物钟,保持一颗平常心高考最后一周尽量调整原有的生物钟规律,让自己的兴奋点调整到与高考时间一致。每天在考试的相应时段要排除外界事物的干扰,全神贯注地复习,确保高考时间内生物和心理节律的形成。这几天仍需要保持一定的习题训练,要少量高效,保留一定的考感。